ESTRUCTURA:
Este trabajo trata la dimensión del lenguaje de la enseñanza de las matemáticas y está dirigido a maestros de idiomas o matemáticas, practicando con estudiantes multilingües, en el entorno escolar: UPE2A, clases bilingües, establecimientos educativos franceses en el extranjero y varios contextos internacionales de habla francesa donde el francés es ofendido y escolar ...
Los autores abordan diferentes facetas de las matemáticas de aprendizaje en estos contextos: complejidad de los discursos mantenidos en clase, la relación de los estudiantes con el lenguaje y la diversidad de las prácticas culturales matemáticas (etnomatemática, culturas escolares), teniendo en cuenta los logros anteriores ...
Se proponen actividades concretas, basadas en el plurilingualismo y el uso de la reformulación, la diferenciación educativa, la cooperación o la interdisciplinariedad.
